ЕГО как негра загрузили русским словом ЕВО
И я здесь говорю без всяких оскорблений и предвзятости к действительно прикольному НАШЕМУ парню с тёмной кожей.
Попался как-то мне видео ролик, где русский парень, проверяет знание русского языка у парня с тёмной кожей который этот язык изучает.
Было задание, прочитать слово «ЕГО», парень его так и прочитал как «ЕГО», ему в ответ, что это не правильно, надо говорить «ЕВО».
Потом ему показывают слово «ЭНЕРГЕТИК», он прочитал, как «энерВетик», ему опять говорят, мол, неправильно. Потом дают слово «КОГО», он произносит, как «коГо» и ему опять заявляют, что не правильно. После чего он с явным непониманием задаёт вопрос ПОЧЕМУ?
А действительно, почему, где логика, где пояснение, ведь реально парню так никто и не ответил внятно на поставленные вопросы — ПОЧЕМУ?
И так, сейчас я попытаюсь в нескольких словах показать всю картину катастрофы нынешнего положения вещей в нашей жизни, которая вытекает из, казалось бы, смешного ролика про слова «ЕГО» и «ЕВО». А уже потом объясню всю эту несуразицу исходя именно из Образов Букв, так как другими инструментами этого сделать просто не возможно.
Начнём с того, что в конце ролика был задан вопрос:
— Русский язык можно выучить или нельзя?
Ответ очень простой:
Русский Язык полноценно выучить на данный момент нельзя.
Потому что нельзя полноценно выучить то, что невозможно объяснить исходя из обыкновенной логики. Потому что нет адекватных объяснений, которые поясняют некоторые правила Русского Языка, которые по непонятным причинам были введены в академическую науку языкознания и распространены через школы на всё население нашей Родной страны.
Русский Язык необходимо ПОНЯТЬ, а это означает связать образы предметов и явлений со словами, которые им соответствуют в знаках и звука.
А для этого нужны правила работы с образами, а их НЕТ как для иностранцев, так и для нас. По ходу Русский Язык полноценно не знает НИКТО, именно поэтому у нас постоянные проблемы в нашей стране. Постоянные трагедии, катастрофы и даже войны.
Мы имеем инструмент общения и инструмент описания окружающей среды величайшей мощности, но используем его в самом примитивном и даже искажённом варианте.
Посмотрите по сторонам, ведь у нас кругом одни споры и противостояния, мы не умеем и не можем договариваться между собой, мы имеем постоянные ссоры и в семьях и на работе и вообще в экономике и во всей общественной нашей жизни — ВЕЗДЕ.
МЫ уже этого даже не замечаем.
Мы дошли до того, что заграницей уже социализма больше чем в нашей стране, где он, когда-то зарождался. Социализм это, прежде всего кооперация и общественное объединение на определённых условиях.
Так вот, на сегодня имеем, что вовлечение населения в кооперацию:
- в США составляет более 50% населения,
- в Европе — более 65%.
- в России вовлечение населения в кооперацию — менее 1%. …
Это именно показатель отсутствия у большинства населения определённых алгоритмов поведения и определённых алгоритмов работы мозга.
И мы ещё хотим что-то развивать, кого-то там догнать и что-то модернизировать и имортозаместить, но почему‑то, как всегда, всё недоделывается и не получается
ВСЁ начинается с Родного Языка, всё начинается с адекватного мышления, которое развивается именно на основе языка.
Нельзя писать ОДНО, а говорить ДРУГОЕ — это шизофрения, это ошибки в работе мозга у миллионов людей.
Во времена СССР проводили эксперимент с детьми.
Подговаривали детей, чтобы они на разного цвета пирамидки, говорили, что пирамидки «обе белые», т. е. чтобы дети врали. После чего, приглашали других детей и проводили общий опрос, после которого вновь прибывшие как по шаблону, не задумываясь, повторяли, что перед ними обе пирамидки белые, хотя они видели перед собой одну белую, а другую чёрную.
Я уже эту тему поднимал в ролике:
«Правило ЖЫ ШЫ как катастрофа Русского языка, которую никто НЕ ВИДИТ»
Рекомендую его просмотреть.
См. ролик по этой ссылке.
Повторю ещё раз, в русском языке нет вообще слов на ЖИ. Тогда почему, по какой логике мы с 1 класса заставляем все слова на ЖЫ переделывать на ЖИ.
Писать одно, а говорить другое, порождает проблемы в развитии мозга и формирует впоследствии, неадекватное окружающей среде мышление, мышление без логики и взаимосвязей и мышление по авторитету, мышление подчиняться и не обращать внимания, что возможные подсказки авторитета идут нам во вред.
По большому счёту, мы просто физически, на уровне биологии мозга, не имеем возможности различить неадекватную информацию и выявить её, не умеем договариваться со своими согражданами по любому вопросу, так как наш родной язык конфликтует с правила написания русского языка.
То есть, мы пишем одно, а говорим другое и именно это создаёт условия разлада и в обычной жизни исходя из ошибочной работы нашего мышления, по сути, нет общих точек для соприкосновения.
Знаете, какой самый большой недостаток, который отмечают в заграничных фирмах у русскоязычных сотрудников, которых они принимают на работу.
Русские не умеют работать в команде.
То есть, русские не имеют навыков самоорганизации и самоуправления, не умеют договариваться и не умеют адекватно взаимодействовать с другими людьми ради некой одной цели. То есть, мы имеем факт отсутствия навыков кооперации и факт невозможности развить этот навык.
А ведь навести порядок очень просто.
Необходимо банально ввести в понятийное пространство русскоязычных людей понятие
Образы букв Русского Языка
После чего создать адекватный Стандарт Образования.
В результате чего, наши народы получат КОЛОССАЛЬНЫЕ преимущества и возможности для развития.
Приглашаю всех принять участие, в действительно народном проекте
«Новый Стандарт Образования»
на площадке https://sponsr.ru/meraslova/
Становитесь соратниками и даже соавторами первой Образной Азбуки Русского Языка.
Причём на этом ресурсе уже есть технологии, используя которые любой ребёнок может без всяких напряжений всего за ДВА месяца, освоить и понять любой школьный предмет, который проходят за целый учебный год.
Только сообща вместе с вами, мы сможем исправить катастрофическое положение с образованием и обучением наших детей, и, по большому счёту, возродим адекватное мышление у русскоязычных людей и дадим возможность полноценно договариваться, кооперироваться, самоуправляться — а это есть настоящая свобода.
Так как именно неспособность к самоорганизации это
главное требование рабовладельцев к рабам.
И отличие свободных людей от рабов в том,
что свободные люди способны к самоорганизации
и реализуют эту способность по мере осознаваемой ими необходимости.
Что касается вопроса и проблемы использования слов «ЕГО» и «ЕВО».
Так вот, сейчас я попытаюсь в очень «грубой» и упрощённой форме рассказать про образы букв на основе нашего примера.
Повторюсь очередной раз, очень трудно используя буквы рассказать, что такое буквы, но я надеюсь, что вы ухватите главную понятийную нить повествования.
Начнём с того, что такое «ЕГО» и «ЕВО» в нашем бытовом понимании.
Это слово указывает, либо на то, что кому-то что-то однозначно принадлежит.
К примеру, — это его личная вещь, его книга, его велосипед.
Либо на прямое указание, на само «лицо», которое связано с неким предметом, явлением, процессом.
К примеру, его идея или я вижу его, или его нельзя остановить.
Сразу заметим, что здесь в обоих случаях идёт прямое и линейное указание на личность.
Для начала возьмём написание этого слова через буквы «ЕГО» т. е. через «Г».
И упрёмся только на сочетание «ГО» из полного слова «еГО».
То есть, пока не будем брать первую букву «Е" и разбирать её образ, так как это отдельный и очень большой разговор, и он подробно разобран на нашем проекте.
Сейчас нам достаточно и буквосочетания «ГО».
Первая буква «Г» и её краткий динамичный образ как процесс это:
Поэтапное наращивание с расхождением
Не зря, и само слово «ГОВОРИТЬ», начинается с буквы «Г», т. е. это некий процесс наращивания звуков с их расхождением в окружающей среде.
Вообразите этот образ в своём воображении, как человек произносит звуки.
Вторая букв «О» и её краткий динамичный образ как процесс это:
Создание циклов, собирание и охватывание
Представьте в своём воображении образы слов как процессы из жизни: Очертить, Оглавление, пОвтОрить, снОва, Очередь, и т. д.
Везде есть некая основа в виде создания циклов, собираний и охватывания — это и есть краткий образ буквы «О».
А теперь совместим эти образы через правила образования, и в очень упрощённой форме, мы получим некий процесс, который:
По некой технологии поэтапного наращивания с РАСХОЖДЕНИЕМ (Г), что-то собирает, охватывает и образует некие циклы (О).
И теперь СОВМЕСТИМ всё это с нашим определением этого слова, которое мы давали выше, там были слова:
«принадлежность чего-то кому-то или, прямое указание, на лицо»
принадлежность чего-то кому-то или, прямое указание, на лицо
Скажу сразу — СОВМЕСТИТЬ в простой форме без конфликтов не получится.
Это разные процессы, они конфликтуют и только в особых случаях и при определённых условиях они могут образно совмещаться.
К примеру, в слове ГОрод, здесь мы имеем образ расширения некого поселения по окружности и в то же время ограничение этого сообщества людей некой городской чертой. Или в слове ГОра, суть в том, что имеем, то что, чтобы создать гору надо наращивать по окружности к центру некие собирания предметов и в то же время идёт процесс рассыпания с верхушки горы этих предметов как расхождение по склонам со всех сторон.
Или китайская игра в «шашки» ГО.
В этой игре есть два правила:
- «Расширяться в пространстве, выстраивая в разные линии» — это про захват территории и распространение влияния.
- «Ограничение у противника этого процесса, мешая ему всё охватывать от окружности к центру» — это ограничение вторжения и сокращение территории у противника.
В нашем случае, когда идёт прямое указание на конкретную личность без всяких расхождений, сочетание образов ГО и нашего определения, вообще не «вяжется» между собой, как говорится, даже рядом и корова не паслась.
То есть, используя совместные образы букв «ГО», нельзя указать на конкретное лицо, или на принадлежность КОНКРЕТНОГО предмета или процесса КОНКРЕТНО кому-то, используя процесс расхождения.
Это физически невозможно. Как невозможно представить фразу:
Ты все собираетесь в колонну и идёте на демонстрацию.
Правильно будет:
Вы все собираетесь в колонну и идёте на демонстрацию.
Или другой пример из жизни, вы в ванне включили душ и вода начинает распыляться в разные стороны, но на некой высоте, она вдруг сама по себе опять собралась в одну струю как в кране. Это не возможно физически, без дополнительных приспособлений.
Так и с буквосочетанием «ГО».
То есть, в нашем слове «ЕГО», вместо буквы «Г» нужна другая буква, с другим образом, с другим динамичным процессом, чтобы соответствовать определению слова.
И этакая буква есть, и разговорный наш язык эту букву, уже сотни лет вставляет для нас неосознанно в наш процесс передачи информации через речь, наперекор всем правилам, которые заставляют наш мозг работать неадекватно.
Эта буква «В"
Её краткий динамичный образ как процесс это:
Соединяющий поток, создающий соединение и связующее звено как некую определённую наполненность для соединения двух сред.
Представьте образы слов:
Выбор, Ведущий, или фраза — «Вот этот предмет».
Здесь мы везде имеем конкретику, и нет никакого расхождения, то есть, существует образ чёткого соединения и создания связующего звена.
Именно поэтому буква «В» в сочетании «ЕВО», так упорно нами произносится везде.
Потому что это соответствует Русскому Образному Языку, где каждой букве соответствует свой образ из окружающей среды, т. е. идёт подчинение Объективным Закономерностям. Образы букв это именно научно доказанные основы в русском зыке, это именно НАУКА, а не пояснительное словоблудие через которое уже несколько веков путают наших людей через исковерканную письменность.
По большому счёту, когда мы вот именно сейчас воображали на примерах образы букв и применяли их к неким случаям из жизни, мы и занимались именно процессом ОБРАЗОВАНИЯ, как способом работы с образами, включая элементы Образного и именно «Процессного Мышления», которому мы вообще не учим наших детей.
И по итогу чего, у нас банально не развито образное мышление и мы просто не имеем очень большую часть определённых навыков по жизни, а именно, мы не можем адекватно описывать окружающую среду, и адекватно реагировать на её изменения, у нас калейдоскопическое мировоззрение. И как следствие, мы не умеем полноценно управлять любыми процессами, не умеем договариваться между собой, так как нет стандарта и основы для совместной деятельности именно на уровне мышления. И как результат всего этого, имеем ошибки в жизни, неудачи, катастрофы, деградацию и даже войны.
Наш родной язык, по ходу УМНЕЕ его современных носителей и особенно тех, которые надумали такое извращение с ним через некие правила. Именно вот такие выкрутасы с тем, что миллионы людей говорят одно, а их с детства заставляют писать другое без всяких научных объяснений и есть главный признак проблем, которые надо устранять.
Если вы попытаетесь добраться до истины, в смысле, когда именно такие правила были введены и почему все люди говорят ЕВО, а писать надо ЕГО, то будет море словесной воды и разных заумных оправданий. Но по итогу, всё сведётся к тому, что когда переводили религиозные тексты на Русский Язык, то заморские переводчики банально не смогли освоить имеющуюся тогда письменность и самое главное не смогли понять образность Русского Языка и особенно Образы Букв. И просто упростили язык до БЕЗ_ОБРАЗИЯ и дословного перевода. А чтобы создать некую целостность и хоть какую-то структурность и были придуманы подобные правила.
То есть, ОНИ, доставшийся им дизельный автомобиль не смогли освоить, но желание его использовать было настолько велико, что они предприняли меры и превратили его в средневековую телегу.
То есть, ОНИ убрали из машины двигатель, коробку передач и всё остальные механизмы, заменили резиновые шины деревянными колёсами, запрягли лошадь и начали возить на этой повозке свои религиозные книги, а потом и все остальные.
Без введения в нашу жизнь, понятия — Образы Букв Русского Языка, без Стандарта Образования, всё наше общество так и будет перемещаться и перевозить наш интеллект в телегах и в разукрашенных каретах средневековья.
Может пора исправить ситуацию и пересесть на современный «транспорт» мышления.
Неужели вы не видите, что наши русскоязычные народы вымирают и проигрывают в конкуренции с другими народами. А виной всему, БЕЗ_ОБРАЗНОЕ, БЕЗОБРАЗНОЕ мышление. Так как отсутствует понятие «ОБРАЗЫ букв Русского Языка» и соответствующие навыки Образного мышления.
Нам от предков достался величайшей сложности и мощности инструмент развития мышления, но мы его не используем в полной мере.
Ещё раз.
Присоединяйтесь к нашему сообществу, становитесь соратниками и даже соавторами первой образной Азбуке Русского Языка.
Причём на этом ресурсе уже есть технологии, используя которые любой ребёнок может без всяких напряжений всего за ДВА месяца, освоить и понять любой школьный предмет, который проходят за весь учебный год.
Это реально достойная цель, это реально стоящее дело, за участие в реализации которого, можно действительно гордиться собой и даже возможно выполнить в некой форме, своё предназначение и передать нашим детям самое дорогое достояние и самое дорогое наследство. Наследство, как возможность быть самыми умными на планете Земля.
Заходите, и регистрируйся на платформе СПОНСОР.РУ — Sponsr.ru.
Приглашайте своих друзей, сами подписывайтесь и подтягивайте своих родителей, только сообща вместе с вами, мы сможем сделать что-то очень важное, большое и очень полезное для наших детей и наших внуков и вообще для наших народов.
Даёшь Новый Стандарт Образования!
См. без оплаты:
Большой пост с видео и последующие вводные ролики
+
Полное содержание Нового Стандарта Образования
***
