Чары единственного шанса

Написанный вчера пост про оценки непременно потянул за собой и другое — а почему вообще сегодня такие опытные и осознанные родители убиваются об них? Откуда все эти «оценки плохие, в хороший вуз не поступит» — это сегодня-то? Когда вузовский диплом себя железно девальвировал (кроме врачей, какой процент выпускников по специальности работает?). И выбирать можно из огромного множества профессий, каждая из которых ждет своих экспертов.

Ну, или другие поводы — «хорошая гимназия», «хороший класс в параллели»… для всего этого из ребенка тоже выжимается средний балл, то есть оценки от тетеньки.

Я конечно понимаю желание родителя контролировать всё. Но только эти игры в «последний шанс» в наше время избыточны. Возможностей для карьер сегодня так много, как наверное мало когда бывало. Но мы ребенка стали считать чемоданом — в который «нужно побольше вложить», который «надо перевести в сильный лицей», «подготовить к ЕГЭ» и «отправить в хороший вуз». Отрицая живую природу, которая взбунтуется и выдаст нам сюрпризы.

Контроль оценок, попытки заставить учиться хорошо (интересно, кстати, как это сделать?) почему-то приводят к выученной беспомощности и убитой самооценке. Ребенок с этим вырастет, и в отличие от среднего балла аттестата — оно будет ему «служить» десятилетиями. Нет, хороший вуз, даже если его закончить, никаких гарантий не дает. Сегодня вообще дефицит рабочей силы, рынок не по дипломам плачет, а по увлеченным и знающим спецам. Они не штампуются, к сожалению.

Знаю, что есть семьи, где ребенок хорошо учится и родители выводят связь: «это потому что мы заставляем, если не заставлять, ничего не будет». Но это ложь. Ребенку точно нравится самому. Из-под палки никаких высоких достижений не получается (или достижения становятся заодно содержанием предсмертной записки). Воодушевившись такими примерами, немало народу загнобило своих детей — они ко мне приходят потом, я их наблюдаю.

Нет, контроль, насилие, нотации, унижения не сделали отличников для Гарварда, почему-то либо селф-харм, либо инфантилизм и «ничего не хочу делать».

Уверенность в собственных силах, умение пробовать шансы — вот чего не хватает человеку для успеха в жизни. Натасканный на оценки, измеряющий свою полезность оценками человек — наверное, удобен в быту, но не более.

Парадоксально ли это, что нагруженный как осел ответственностью за спокойствие родителей ребенок скорее не захочет пробовать что-то?