Психологическая среда. Выпуск № 6

Почему один ребёнок отвечает сразу, а другому нужно больше времени? Почему один не может спокойно просидеть весь урок, а другой устаёт от постоянного общения? Это лень, характер, настроение или особенность темперамента?

В шестом выпуске «Психологической среды» обсуждаем психотипы и поведенческие модели без попытки разложить людей по удобным коробочкам.

Говорим о том:

чем темперамент отличается от настроения и усталости;

может ли психотип меняться с возрастом;

почему активный ребёнок не обязательно пытается сорвать урок;

справедливо ли оценивать всех детей по скорости выполнения заданий;

как разные темпераменты уживаются в семье;

почему интроверт — не значит необщительный;

можно ли определить себя тестом из интернета;

как устроена модель DISC и можно ли применять её в школе;

где понимание особенностей помогает, а где превращается в ярлык.

В студии:

Василий — ведущий и педагог дополнительного образования;

Сергей — ведущий и отец двух девочек;

Анна — педагог-психолог;

Дора — школьница, 6 класс.

А вы замечаете, что одного ребёнка взрослые чаще называют «слишком активным», а другого — «медленным»? Помогает ли такое описание понять ребёнка или только закрепляет ярлык? Напишите в комментариях.

Тайм-коды

00:00 — Начало выпуска

01:31 — Что такое психотип

03:33 — Врождённые качества или реакция на обстоятельства?

05:53 — Может ли психотип измениться?

07:56 — Холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик

10:30 — Как учителю учитывать темперамент детей

12:48 — Чем отличаются четыре типа темперамента

15:03 — Почему существует так много систем типирования

16:27 — Чистых темпераментов не существует

18:36 — Какие темпераменты совместимы в семье

23:12 — Экстраверт и интроверт в отношениях

24:36 — Можно ли верить тестам из интернета

25:54 — Почему ребёнок дома и в школе ведёт себя по-разному

28:01 — Интроверт не значит необщительный

29:34 — Зачем команде разные люди

31:31 — Что такое DISC

35:13 — Почему некоторые типы людей нас раздражают

38:14 — Как работает модель DISC

41:32 — Можно ли применять DISC в школе

43:34 — Когда взрослому вмешиваться в отношения детей

44:35 — Одно задание для разных детей

48:33 — Опыт Доры: задания на скорость

52:01 — Выводы