Требуют больше, чем сами дают?

О подготовке к школе. Все, мое впечатление, головы себе свернули в этом деле. При этом я отвергаю распространенное «мы бы рады по-другому, но сейчас иначе нельзя». С человеком происходит то, что он позволяет. Наш закон об образовании не менялся настолько, чтобы включать дискриминацию.

Но я просто «обожаю» эти истории про интегралы:

надо учить английский до школы, иначе будут одни двойки;
надо до школы уметь писать и читать, иначе не возьмут;
надо считать сложение в столбик уметь, иначе 1 сентября выгонят.

Вот я во всем этом не понимаю: школа спрашивает сверх того, что дает сама? Типа, у нас учебная программа одна, а в контрольных будут другие задания?

Мне слабо в это верится. Ну конечно, есть илитные лицеи, есть программа «2 класса за 1 год» (нафига? куда торопиться?), где из ребенка выжимается просто все и даже чуть больше. А в обыкновенной-то школе — подготовленный ребенок элементарно заскучает. И сама училка будет ругаться, что он балуется и ей мешает теперь.

Я имею счастье видеть очень много разных историй. И нет, они не под копирку, школы разные, учителя разные. Главное, что родители разные. Везет тем детям, чьи родители озабочены выбором школы и учителя, чем натаскиванием на интегралы.

Аргументы «все так делают сегодня», «главное образование дать», «важно не упустить на старте» — все про страх взрослого. Отчаянная попытка напихать побольше, чтоб лично тебя меньше беспокоили.

Мир упрощается, и поэтому получение настоящих знаний (вместо умения чатить с ИИ) элитизируется. Но за счет задалбывания ребенка скорее будет достигнуто отвращение к учебе, чем жадное штудирование учебников. Желание учиться — вот что в дефиците, всегда. И оно подготовкой к школе скорее убивается.