Мясной рулет

Сегодня ограничимся лишь одним высказыванием. Оно о том, какой результат мы хотим получить. И какой можем получить.

Полностью высказывание звучит так: «Нельзя приготовить мясной рулет, если в ингредиентах мука, сахар и яблоки».

Прилагаем его к детской психиатрии теперь. В жизни мы часто движемся наугад, но в конце наших действий нам видится приятное.

К примеру, дружба братьев и сестер — мы достаточно хорошие и мудрые родители, чтобы в нашей семье сиблинги не ссорились.

Или — мы достаточно хорошие родители, чтобы у ребенка самооценка не упала за школьную жизнь и он был успешным в будущем.

Мясной рулет мы обозначили. Теперь про ингредиенты, которые наличествуют в подобных ситуациях. У нас короткий утренний пост, так что буду совсем поверхностен.

Про сиблингов — на какой базе строятся ожидания родителей?

• Мама и папа с клубком взаимных претензий и «накопившихся обид», стараются про свои отношения не разговаривать. Не всегда согласны по вопросу воспитания детей.
• Брат и сестра живут в одной комнате. Как мы понимаем, это основа основ для добрососедских отношений.
• Сестра младшая, при ссорах брату вменяется «Она девочка и она младше, как тебе не стыдно».
• Она девочка и она старательная, брату эпизодически раздраженно говорят «Учился бы лучше как сестра, чем балду пинать».

И про самооценку. Что нам дано:

• Мама и папа с клубком взаимных претензий и «накопившихся обид», стараются про свои отношения не разговаривать. Не всегда согласны по вопросу воспитания детей.
• У ребенка с детства выражены психастенические черты. Включают перфекционизм, желание нравиться и дикий страх расстроить окружающих. Штука врожденная, может подогреваться воспитанием — если родители изберут накладывать завышенные ожидания. Соблазнительно, этот тип темперамента как будто создан для предвосхищения ожиданий. Жаль, что так склонен к неврозам на фоне этого прессинга.
• Ребенок ходит в школу. Это уже мощный фактор риска: субъективная оценочная система из трех баллов (3, 4, 5) убивает мотивацию, даже без постороннего вмешательства. На самом деле, нужны экстраординарные усилия от семьи, чтобы ребенок с врожденным перфекционизмом не упал в невроз с первого класса. Но и на среднестатистический темперамент система действует.
• Родители не ругают за оценки, только периодически выясняют у ребенка, почему две двойки подряд. Беседы ведутся эмоционально.
• Ребенок ходит на спортивную секцию и еще в музыкалку. Так решили еще до школы, и договорились с ним, так что все по-честному. Жаль, что приходится заставлять, и еще он ноет, что не хочет ходить, но так надо для успешной жизни, как еще ему пример покажешь?

Есть нюансы, варианты, есть иные ситуации с ожиданиями. Я прошелся по этим двум, как самым частым в моей практике. Хотим мы результат, не хотим, но по нашим делам мы его получим — такой, какой можем получить.

Не хотим такой результат — надо закладывать другие ингредиенты.

Но мой пост не про перемены. Он на самом деле про принятие.

Ведь во всех этих ситуациях есть личность ребенка, и даже несколько личностей. Каждая из них уникальна, и растет на наших глазах в тех условиях, что предоставлены. Ребенок не виноват в том, что приходится адаптироваться, и эта адаптация расходится с нашими ожиданиями.

Но это — опять ингредиенты: как построена семья родителей, какой темперамент у ребенка, какие взгляды на воспитание, какой есть пример в семье, как выстроена рутина, что с личными границами/уважением… Они так переплелись, что и не поймешь, зависят ли вообще от нашего желания, или они суть алхимия семьи и механистичной настройке не подлежат?

Но принимать ребенка, быть для него родителями — никогда и ничто не мешает.

P. S. За метафору про мясной рулет и ингредиенты спасибо моей жене, я у нее позаимствовал)