Вопрос/ответ, — О долгоживущей пчеле или о той, которая идет в зиму…
Вопрос:
«Здравствуйте.
Я так понимаю теория накопления пит веществ, сама по себе-то несложная и логичная, мне только вот не понятно, какие это должны были быть опыты проведены, чтобы понять, что при пропорции, например, такой-то происходит какой-то процесс, а при другой пропорции — нет, или не очень хорошо происходит. И что самое непонятное, как можно было понять, что пчела, имеющая циклы поиска потребителя, переходит в роевую, только если у неё есть эти циклы поиска потребителей в течение всех 6 суток. Если возможно расскажите пожалуйста. Для меня такие опыты или эксперименты кажутся вряд ли выполнимыми в силу невероятной изменчивости внутрисемейной обстановки и кучи всяких внешних факторов , как то трудно представить, как всё учесть, чтобы в этом многообразии прийти к чётким математическим выводам))))
И так как у меня нет книги, а понять досконально хочется, в частности в вопросе о долгоживущих пчёлах, как именно происходит накопление пит. веществ. Что здесь играет главенствующую роль, бОльшая диспропорция кормилицы/личинки или время — 1-6 дни, в течение которых эта диспропорция сохранялась, или и то и то? Конкретно я имею ввиду следующее: если диспропорция сохранялась допустим 3/1 но в течение 6 дней, или 6/1 но в течение 3 дней , будет ли разница в накоплении белка ? Или например пропорция была 18/1 но в течение 1 суток всего. Можно ли сказать что вариант 18/1 но за 1 сутки это равноценно 6/1 но за 3е суток. Спасибо!»
Ответ:
«Любые идеи в науке возникают, прежде всего, благодаря наблюдению. То есть, сначала практика, потом некая гипотеза, потом проверка этой гипотезы на практике, после этого — длительный поиск взаимосвязи причин и следствий, и, наконец, вывод о том, что эта гипотеза правильная или неправильная — соответствует истине или является действительно отражающей закономерности природы только в рамках каких-то условий.
То, что я вам сейчас обрисовал, это путь, и он был пройден. Была сформулирована теория перехода естественного (как в природе происходит без вмешательства человека) или перевода принудительного (а здесь уже при целеноправленном действии человека) пчел в различные биологические состояния.
До сих пор (и это естественный исторический процесс) идут споры и неприятие тезисов теории. Но время рассудит. Люди успокоятся. И всё придет в норму.
Теория базируется на трех аксиомах-утверждениях: какая пчела может перейти в другое состояние, что является инициирующим фактором перехода и, третье, — это описание самого процесса и определение того, что является фактором перехода количества в качество (точкой невозврата, критической массой, температурой плавления,…).
…
Попробуйте ответить на следующее. Каким образом вы бы смогли по-другому объяснить переход пчёл от жизни в течение 35–40 суток к жизни в течение 60–90 дней летом?
А это имеет место быть при переходе пчёл в роевое состояние или в состояние пчёл-трутовок. При этом количество пчёл (что в рое, что пчёл-трутовок) должно, естественно, при этом соответствовать объяснению и тому наблюдению, что есть на практике.
И с другой стороны — переходу пчёл к возможности жить в течение 250–300 суток при зимовке пчёл, да ещё и к возможности весной выкармливать себе особь на замену.
Если вы приведёте какое-либо другое объяснение, кроме того, что привёл я в изложении своей теории, отображенной в книгах, вы совершите революцию!
Тогда — Добро пожаловать в список революционеров!
В любом случае всегда есть путь от наблюдения к гипотезе, проверке на практике и … выводам по закономерностям.
И абсолютным правильным является диалектический подход ко всему, что мы привыкли принимать и считать за истину. Сегодня истина одна, завтра за счет новых открытий, приобретения новых знаний истиной будет другое утверждение. И это естественно. Поэтому все теории временны, все истинны не вечны, только их правильность в нашем сознании может растягиваться на века, до тех пор пока не будет подтверждено практикой что-либо отличное.
…
Всё, что касается вашего вопроса о длительности периода наличия потребителей и пропорции пчёл. Здесь всё имеет строгую последовательность: что является причиной, а что следствием.
Лучше всего это пояснить не заумными речами (они хороши при защите докторской, например), — т. е. не количеством активных нейронов в зоне нейропиля и их воздействием на феромонный анализатор, не вителлогенином, не другими аминокислотами, а прежде всего практическими действиями, которые имеют место быть в естественной природе без вмешательства человека.
Но в любом случае важно уловить и понять, что является фактором- началом — что является фактором, который обеспечивает возможность старта процесса.
Например, «усвоение перги пчёлами»…
Почему пчела должна потреблять пергу сегодня, т. е. в этот текущий один прекрасный момент, а не мёд?
И связать всё это с уже имеющимися научными доказанными данными, которые обеспечивают понимание работоспособности эндокринной системы пчёл — той системы, которая отвечает за выработку различных активных веществ, способствующих как усвоению продуктов белковых или углеводных, так и выработке маточного молочка, воска, ферментов, отвечающих за переработку сахарозы.
…
Всё, что я рассказал, на мой взгляд, просто укладывается в определённую схему, которая позволяет сказать, что именно ЗАПАХИ! — терпены, феромоны, как хотите их назовите, (которые личинки разного возраста выделяют, так вот, они стимулируют пчёл, способных вырабатывать те или иные продукты для питания этих личинок), отвечают за то, чтобы пчёлы, способные это делать, начинали это делать.
Второй момент — что без наличия этих запахов эти пчёлы не будут вырабатывать соотв. вещества.
Третий момент — что возможность у этих пчёл по выработке этих веществ ограничена.
Четвёртый момент — что это ограничение регламентируется возрастом пчёл.
Пятый момент — здесь возникает гипотеза, связанная с тем, что определённое количество личинок может вызвать подобную генерацию со стороны пчёл-кормилец в первую очередь, а, с другой стороны, неспособность пчёл отдать потребителю все выработанные вещества обязывает самих производителей биологически активных веществ с ними что-то делать.
И вот здесь рождается та самая гипотеза, которая объясняет перевод пчёл в роевое состояние, долгоживущее состояние или состояние пчёл-трутовок. Объясняется диспропорцией кормилец/личинок в количестве, несоответствующем тому, что есть в семье, активно развивающейся. (АКТИВНО И ЕСТЕСТВЕННО РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ!)
Эта диспропорция способна обеспечить накопление питательных веществ и обеспечить изменение биологического состояния…
После проверки на практике эта гипотеза позволила сделать выводы, о которых вы меня и спрашиваете.
…
Есть устоявшиеся во времени научные данные. То есть это те данные, которые на протяжении уже десятков лет всеми признаны. Всё научное сообщество их принимает как истину на текущий момент.
Ещё раз повторюсь: я абсолютно поддерживаю диалектический подход — что завтра истина может быть пересмотрена. Мы же все с вами развиваемся, развивается наука, открываются новые горизонты. Но на текущий момент то, о чём я буду сейчас говорить, подтверждено на протяжении многих десятков лет.
Так вот.
База — это следующее: пчёлы после рождения проходят в течение определённого количества суток стадии, при которых у них начинают работать определённые системы и в последующем их работа затухает, т. е. прекращается выработка определенных гормонов, ферментов, зато вырабатываются другие.
СКАЖЕМ ПО ДРУГОМУ — Пчёлы имеют относительно строгую регуляцию своих функций согласно возрасту:
— Пчела родилась — «ничего не знает, ничего не умеет».
— Прошло неск.дней, начинают работать железы, вырабатывающие маточное молочко, она становится пчелой-кормилицей.
— Через несколько суток подключается дополнительно к возможности выработки маточного молочка возможность выработки воска.
— Далее, … После того, как она облеталась, запомнила своё место жительства, она переключается на функцию пчелы-приёмщицы.
— И, наконец, только летные функции, но зато в максимальном объеме.
…
Вот эта вся цепочка подразумевает работу определённых желёз — это с одной стороны, а вот с другой стороны — затухание работы той группы желез, которая до этого была главенствующей по предназначению пчелы согласно возрасту.
Пример… К десяти-двенадцати суткам отроду у пчелы (подчёркиваю!) — в активно развивающейся семье — железы, вырабатывающие маточное молочко, перестают работать.
Зато пчела активно имеет возможность вырабатывать ферменты по разложению сахарозы.
(ЗДЕСЬ НА ЭКСКУРСИЯХ НА ПАСЕКУ В ГАВРИЛОВО Я ВСЕГДА ПРИВОЖУ ПРИМЕР КИТАЙСКОГО СПОСОБА ПРОИЗВОДСТВА МОЛОЧКА! ГДЕ ПЧЕЛ КОРМЯТ ЧЕРЕЗ КОРМУШКУ БОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ БЕЛКОВОГО КОРМА — КАКАЯ ПЧЕЛА БЕРЕТ КОРМ? КАКОЕ МОЛОЧКО ПО КАЧЕСТВУ ВЫ ПОЛУЧИТЕ?)
Старая пчела, которая 19–20 суток от роду, полетела в поле. Она неспособна ни вырабатывать воск, ни молочко. При этом она способна осуществлять строительные функции, исходя из потребностей семьи, если это очень требуется, но за счёт старого воска, но неспособна его вырабатывать. И эта пчела неспособна выкармливать расплод.
…
Мы это прекрасно знаем — если в хвост после продажи пчелопакета, например… (то есть я начал приводить вам уже практические подтверждения всего вот этого процесса), … после продажи пчелопакета вы подселяете новую матку, которая прекрасно сеяла в нуклеусе (изумительно, замечательно!) И вдруг здесь в новой семье после того, как она посеяла, у неё тормозится процесс засева. Почему? Да просто не хватает пчёл-кормилец, которые покормили бы. А те пчёлы, которые есть в улье, они старые, они маточное молочко не вырабатывают.
…
Если вы сделаете отводок без стряхивания пчёл и не обеспечите рождающихся пчёл кормом в виде мёда, а поставите им, например, сахарный сироп, или даже рамки с нектаром, у вас все пчёлы погибнут. Потому что у этих молоденьких пчёл нет ещё работоспособной системы, которая бы вырабатывала ферменты для разложения сахарозы. Им нужны для питания глюкоза или фруктоза.
И вот таких примеров море, море!
…
А то, что вы спросили относительно тонкости перехода пчёл в долгоживущее состояние или в роевое… Ну, это очень просто отследить, если бы вы занимались тем объёмом по производству маточного молочка, которым занимался я.
Если у вас на пасеке сто семей, которые производят маточное молочко, (т.е. вы каждый день осуществляете опыты по принудительному изменению пропорций личинок-молочниц и пчел-кормилиц) вы каждый день делаете до десяти прививок, и у вас вдруг какая-то семья переходит в роевое состояние; какая-то семья без матки, если это семья-воспитательница в безматочном варианте, вдруг обеспечит появление пчёл-трутовок — вы поневоле придете к определенным выводам.
Конечно, вы должны этого хотеть, вы должны быть способным взаимоувязывать различные факты, понять, по какой причине это произошло. И увязав эти факты в единую таблицу вы получите РЕЗУЛЬТАТ! ВСЕ ПРОСТО!
Кстати, я так думаю, что, например, сегодняшний искусственный интеллект, который базируется прежде всего на мгновенной проработке различных статистических данных, запросто может подтвердить эту теорию, если загрузить определённым образом всю статистику непосредственно ему, так сказать, в виртуальную голову.
Так вот, все эти опыты… Все эти опыты вынудили сделать определённые выводы, которые позволяют как раз утверждать ту самую закономерность, о которой вы спрашиваете.
Эта закономерность отражена ещё была в первой книге, которая вышла в восемнадцатом году. И на сегодняшний момент она подтверждена таким огромным количеством примеров, что у меня, как у автора этой методологии, нет никаких сомнений, что на текущий момент, она является абсолютной истиной.
Опять повторюсь: я восприму нормальным, что если по истечении какого-то времени вдруг появится другая сформулированная теория, которая позволит рассматривать то, что было выдвинуто мной лишь как составляющую, некую часть, некий момент общей теории перехода пчёл в различные биологические состояния — ну, это будет просто здорово, это замечательно! Но пока истинна — это она, и только она, а остальное не подтверждается практикой!
…
К сожалению, на сегодняшний момент наша «наука» абсолютно далека от практических требований пчеловода. Есть «наука», которая исследует всё, что угодно, всё, что даёт возможность быстро получить кандидатскую или докторскую степень, но не имеющая отношения к непосредственному пчеловодству. И в этом она плоха.
В Советском Союзе взаимосвязь науки пчеловодной и практической деятельности была гораздо более тесной. Достаточно полистать журнал «Пчеловодство» за 50–70-е годы. А что сейчас… слезы.
…
Все примеры практической деятельности, связанные с переводом пчёл в долгоживущее состояние или в роевое состояние, которые я знаю на текущий момент, они все подтверждают ту теорию, которая была высказана мной и которая отображена во всех книгах, имеющих единый заголовок «Пчеловодство как искусство соблюдения пропорций».
Я пожалуй опубликую серию роликов после этого поста дополнительно, в связи с тем, что возникают такие вопросы. Ролики из архива, которые позволили бы вам более полно представлять путь, последовательность мышления, взаимосвязь идеи, теории и проверка её на практике. Посмотрите, надеюсь, получите удовольствие и вопросов и сомнений больше не будет.
Всех вам благ, здоровья, до новых встреч!
