Почему человек, обладающий обширными знаниями, иногда не может разобраться в новой задаче? Почему школьник запоминает правила, но испытывает трудности, когда условия задачи немного меняются? И почему жизненный опыт не всегда помогает взрослому избежать повторения ошибок?
Потому что знания и способности — не одно и то же. Знания рассказывают нам об окружающем мире. Способности определяют, насколько успешно мы можем изучать этот мир, понимать происходящее, самостоятельно находить решения и пользоваться тем, что узнали.
Образование сосредоточено на передаче знаний, однако оно не всегда учит самостоятельно разбираться в незнакомых обстоятельствах. Именно поэтому я посвятил свою работу развитию интеллектуальных способностей человека — не в теории, а через последовательное обучение и практические упражнения.
Мои исследования и методики представлены в книгах серии «Быстрее, умнее, точнее…», в том числе «Освоение потенциала развития человека» и «Бери и делай». На их основе создана программа из пяти направлений обучения.
Пять направлений — десять самостоятельных курсов
Каждое из пяти направлений представлено в двух отдельных версиях: для школьников и для взрослых. Всего программа предусматривает десять самостоятельных курсов.
Это не одни и те же лекции с более простыми словами для детей. В школьных программах используются понятные примеры из учёбы, общения и повседневной жизни. Взрослые работают с более сложными жизненными, профессиональными и управленческими ситуациями. Различаются объяснения, задания и уровень самостоятельной работы, но цель общая — научиться мыслить осознанно, а не просто запоминать готовые ответы.
Уже доступны оба курса «Развитие системного мышления»: для школьников и для взрослых. Остальные четыре направления готовятся к публикации.
1. Развитие системного мышления
Увидеть целое, понять взаимосвязи, оценить последствия.
Когда ребёнок не может решить задачу, дело не всегда в незнании формулы. Иногда он не понимает, как связаны её условия. Когда взрослый вновь сталкивается с давно знакомой проблемой, он может устранять её внешние проявления, не замечая, что сама организация происходящего постоянно воспроизводит трудность.
Системное мышление помогает рассматривать предметы, события и проблемы не изолированно, а во взаимосвязи. Учащийся осваивает представление о системе, её элементах, структуре, функциях, взаимодействиях и изменениях. Постепенно он учится понимать, почему воздействие на одну часть может изменить поведение целого, а очевидное на первый взгляд решение иногда приводит к неожиданному результату.
Школьникам курс помогает лучше понимать учебные предметы, находить связи между темами, разбираться в нестандартных заданиях и самостоятельно проверять свои рассуждения. Взрослым — анализировать рабочие и жизненные ситуации, оценивать разные варианты действий, видеть последствия решений и глубже понимать устройство сложных процессов.
Оба курса уже доступны. Можно выбрать программу для ребёнка или для себя и начать обучение сейчас.
2. Развитие фундаментальных аналитических способностей
От отдельных сведений — к обоснованному пониманию.
Каждый день мы сталкиваемся с большим количеством информации. Но знать факты ещё не означает понимать, как они связаны, что в них существенно и какой вывод действительно следует из имеющихся данных. Иногда особенно убедительно выглядит как раз ошибочное объяснение.
Этот курс посвящён основам самостоятельного исследования: работе с фактами, хронологией, закономерностями, процессами и принципами. Он помогает выстраивать ход познания, проверять достоверность утверждений, обнаруживать недостающие сведения и отличать установленное от предположений.
Для школьников это основа осмысленного изучения учебных предметов. Для взрослых — возможность увереннее работать со сложной информацией, проверять доводы и формировать собственное обоснованное суждение.
3. Развитие прикладных аналитических способностей
Научиться пользоваться операциями мышления в конкретных задачах.
Мы постоянно сравниваем, анализируем, обобщаем и разделяем предметы по признакам. Но не всегда замечаем, правильно ли выбрали основание для сравнения, выделили ли главное, не сделали ли слишком широкого вывода из нескольких примеров.
На занятиях последовательно осваиваются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация, систематизация и другие интеллектуальные операции. Каждая изучается через содержательные задачи и самостоятельную практику.
Школьники учатся понимать условия задач, осмысленно сравнивать явления, работать с текстами и объяснять свои выводы. Взрослые применяют те же способы мышления к оценке информации, выбору решений, профессиональным задачам и самообразованию.
Цель курса — не выучить названия операций, а научиться пользоваться ими тогда, когда это действительно требуется.
4. Развитие процессного мышления
Понимать не только то, что произошло, но и как возник результат.
Плохая оценка может быть последним звеном длинной цепочки: сначала ребёнок недопонял одну тему, затем перестал понимать следующую и постепенно утратил уверенность. В работе похожие трудности иногда формируются задолго до того, как становятся заметны по итоговым показателям.
Процессное мышление учит видеть развитие событий во времени: различать этапы, условия изменений, переходы от одного состояния к другому и механизмы формирования результата. Это помогает не ограничиваться реакцией на уже возникшую проблему, а понимать ход её развития и выбирать подходящий момент для вмешательства.
Школьникам такое мышление полезно при изучении истории, природных явлений и взаимосвязанных изменений. Взрослым — при планировании, управлении, прогнозировании и оценке последствий решений.
5. Развитие понимания принципов и их влияния
Находить общее в разных явлениях и применять понимание в новых обстоятельствах.
Внешне непохожие явления иногда подчиняются сходным принципам. Например, обратная связь помогает регулировать работу технического устройства, поддерживать устойчивость живого организма и корректировать деятельность организации. Но чтобы воспользоваться таким сходством, нужно понимать не только сам принцип, но и границы его применения.
Курс учит распознавать принципы в устройстве и развитии различных систем, исследовать их проявления и понимать, при каких условиях они работают. Это путь от запоминания отдельных примеров к более глубокому пониманию окружающего мира.
Школьникам занятия помогают находить связи между учебными предметами. Взрослым — переносить освоенные способы понимания на новые задачи, не допуская поспешных аналогий.
Почему в моих курсах важна практика
Прочитать книгу о мышлении и научиться мыслить — разные вещи. Можно понимать объяснение лектора, но не суметь самостоятельно выполнить похожее задание. Поэтому обучение строится не только на видеолекциях: существенную роль играют упражнения, самостоятельные задания, разбор решений и закрепление изученного.
Задача практики — постепенно превратить отдельные приёмы в устойчивые умения. Ученик должен не угадывать ожидаемый ответ, а понимать, каким способом он к нему пришёл, где мог ошибиться и как проверить собственный результат.
Я не обещаю, что способности разовьются от одного просмотра видеозаписей. Результат требует внимания, самостоятельной работы и времени. Но именно такую работу и позволяют организовать курсы.
Кому подойдёт обучение
Родителям, которые хотят помочь ребёнку лучше понимать школьные предметы и учиться самостоятельно, а не просто выполнять всё больше однотипных упражнений.
Взрослым, которые стремятся лучше разбираться в сложных вопросах, обоснованнее принимать решения, осваивать новые знания и развивать свои интеллектуальные возможности.
Педагогам, руководителям и специалистам, которым важно не только обладать знаниями, но и уметь видеть взаимосвязи, исследовать проблемы и находить решения.
Как присоединиться к проекту
Вы можете выбрать способ доступа, который вам подходит.
Приобрести отдельный курс или платную публикацию. Это удобный вариант, если вас интересует конкретный материал и вы не хотите оформлять регулярную подписку. Уже сейчас можно начать с системного мышления — отдельно для школьников или для взрослых. Перед покупкой ознакомьтесь с содержанием и условиями доступа к выбранному материалу.
Оформить подписку. Она подойдёт тем, кто хочет регулярно знакомиться с материалами проекта, получать публикации в пределах выбранного тарифа и поддерживать разработку новых образовательных программ. Перед оформлением проверьте условия выбранного уровня подписки.
Все пять направлений связаны между собой, но начинать не обязательно со всей программы. Можно выбрать ту задачу, которая наиболее актуальна сегодня. Системное мышление — хороший первый шаг, потому что оно помогает увидеть связи между тем, что раньше казалось разрозненным.
Мы привыкли вкладываться в знания, профессию и инструменты, но гораздо реже задумываемся о развитии способностей, с помощью которых всё это осваиваем. Между тем отдельные знания могут устареть, а умение самостоятельно понимать новое остаётся необходимым на протяжении всей жизни.
Приглашаю вас выбрать курс для себя или ребёнка, познакомиться с материалами проекта и начать развивать способности на практике.
Быстрее. Умнее. Точнее.