Учиться надо уметь

Мы уже разбирали феномен новогодних целей и обещаний самому себе стать лучше (вот тут, если пропустили). Давайте сейчас декомпозируем типичные годовые цели и покопаем одно из самых популярных направлений — цель научиться чему-нибудь.

Новогодний fresh start в сфере образования виден невооружённым глазом уже давно. Образовательные платформы фиксируют органический (без рекламы) рост новых пользователей в январе примерно на 10%.

Интересно, что они фиксируют и быстрый отток пользователей. Мы помним, что новогодние обещания в 80–90% случаев успешно продалбываются уже в первый месяц. Поэтому университеты и образовательные платформы запускают зимние шорт-курсы.

Одной из распространённых причин забрасывания обучения является отсутствие прогресса. Но прикол в том, что люди просто не умеют учиться. (Хотя часто, конечно, сам курс — дерьмо, но этот сценарий оставим за скобками.)

Среднестатистический подход к обучению обычно такой:

получаю информацию — получаю информацию — получаю информацию — нихера не делаю — получаю информацию — снова нихера не делаю — не вижу прогресса — расстраиваюсь — бросаю.

Поднимите руки, кто учится так же))

Если посмотреть совсем глобально, то примерно такой же у нас подход и к потреблению условно образовательного контента: научно-популярные книги, подкасты и видео мы потребляем так же.

смотрю/читаю — смотрю/читаю — смотрю/читаю — а потом не могу вспомнить, о чём там вообще было…

Для эффективного обучения существует масса техник, но сейчас сосредоточимся на главном — эффективной схеме обучения. (Действительно эффективной, это не пост из серии «топ-3 техники стать супер‑гением!»)

Схема такая:

получение информации — рефлексия об этой информации (в идеале с записями или схемами) — внедрение информации в жизнь — снова рефлексия — закрепление навыка.

Например, вы узнали, как варить борщ. Записали рецепт, подумали, может, какие-то ингредиенты стоит заменить. Сварили свой первый борщ — оценили, получилось ли нормально, скорректировали рецепт, записали. Сварили ещё раз, снова подумали. Через несколько итераций вы со своим борщом выигрываете кулинарное шоу))

Ключевой момент в том, что в основе эффективного обучения лежат рефлексия и действия.

А получение информации занимает от силы 20% всего времени обучения. Остальные 80% вы пробуете, анализируете ошибки и эффективность, вносите корректировки — и снова пробуете.

Как бы это ни было парадоксально, но в процессе обучения важнее сократить количество получаемой информации. Не просто учиться меньше, а добавить более весомый по времени блок с практикой и анализом результатов.

Вроде бы простая схема, но я сам себе об этом периодически напоминаю: стоит подумать над тем, что узнал, прежде чем браться за потребление новой информации.

Теперь и вы знаете — надеюсь, это поможет вам учиться эффективнее!